Böcker av Edson Araújo Diniz

This manuscript analyses affirmative action policies in the educational field, focusing on the access and permanence of indigenous university students in the state of Rio de Janeiro. The general objectives were to discuss the entry and permanence of indigenous students at universities in the state of Rio de Janeiro and to debate the need to open a dialogue with indigenous students in order to democratically define permanence policies that are appropriate to their concrete needs. The methodology of this work involved two fronts: a literature review and interviews with indigenous university students in the state of Rio de Janeiro in order to find out more about their university trajectories, their university experiences and other issues. We found that there is a need to improve the admission process and the conditions for these students to remain in university, implementing and enabling an expansion of public affirmative action policies aimed at including indigenous populations in higher education in the state of Rio de Janeiro.

Ce manuscrit analyse les politiques de discrimination positive dans le domaine de l'éducation, en se concentrant sur l'accès et la permanence des étudiants universitaires indigènes dans l'État de Rio de Janeiro. Les objectifs généraux étaient de discuter de l'entrée et de la permanence des étudiants indigènes dans les universités de l'État de Rio de Janeiro et de débattre de la nécessité d'ouvrir un dialogue avec les étudiants indigènes afin de définir démocratiquement des politiques de permanence adaptées à leurs besoins concrets. La méthodologie de ce travail comporte deux volets : une analyse documentaire et des entretiens avec des étudiants universitaires indigènes de l'État de Rio de Janeiro afin d'en savoir plus sur leurs trajectoires et leurs expériences universitaires, ainsi que sur d'autres questions. Nous avons constaté qu'il était nécessaire d'améliorer le processus d'admission et les conditions permettant à ces étudiants de rester à l'université, en mettant en ¿uvre et en permettant une expansion des politiques publiques d'action positive visant à inclure les populations indigènes dans l'enseignement supérieur dans l'État de Rio de Janeiro.

Questo manoscritto analizza le politiche di affirmative action nel campo dell'istruzione, concentrandosi sull'accesso e la permanenza degli studenti universitari indigeni nello stato di Rio de Janeiro. Gli obiettivi generali sono stati quelli di discutere l'ingresso e la permanenza degli studenti indigeni nelle università dello Stato di Rio de Janeiro e di discutere la necessità di aprire un dialogo con gli studenti indigeni per definire democraticamente politiche di permanenza adeguate alle loro esigenze concrete. La metodologia di questo lavoro ha coinvolto due fronti: una revisione della letteratura e interviste con studenti universitari indigeni nello stato di Rio de Janeiro, per saperne di più sulle loro traiettorie universitarie, sulle loro esperienze universitarie e su altre questioni. Abbiamo riscontrato la necessità di migliorare il processo di ammissione e le condizioni di permanenza di questi studenti all'università, implementando e consentendo un'espansione delle politiche pubbliche di azione positiva volte a includere le popolazioni indigene nell'istruzione superiore nello Stato di Rio de Janeiro.

Dieses Manuskript analysiert die Fördermaßnahmen im Bildungsbereich und konzentriert sich dabei auf den Zugang und den Verbleib indigener Studenten an Universitäten im Bundesstaat Rio de Janeiro. Die allgemeine Zielsetzung bestand darin, den Zugang und den Verbleib indigener Studenten an den Universitäten des Bundesstaates Rio de Janeiro zu erörtern und die Notwendigkeit eines Dialogs mit indigenen Studenten zu diskutieren, um auf demokratische Weise eine Verbleibspolitik zu definieren, die ihren konkreten Bedürfnissen gerecht wird. Die Methodik dieser Arbeit umfasste zwei Bereiche: eine Literaturrecherche und Interviews mit indigenen Universitätsstudenten im Bundesstaat Rio de Janeiro, um mehr über ihren universitären Werdegang, ihre universitären Erfahrungen und andere Themen zu erfahren. Wir kamen zu dem Ergebnis, dass das Zulassungsverfahren und die Bedingungen für den Verbleib dieser Studenten an der Universität verbessert werden müssen, indem eine Ausweitung der öffentlichen Fördermaßnahmen zur Einbeziehung der indigenen Bevölkerung in die Hochschulbildung im Bundesstaat Rio de Janeiro umgesetzt und ermöglicht wird.