Böcker av Abakar Ousmane Abdallah

A fraude é quando um estudante usa meios fraudulentos para obter respostas de modo a alcançar o sucesso académico. Consiste em utilizar o material de apoio defendido durante uma avaliação. Esta prática resulta numa degradação das competências do aprendente. Então como é que esta prática se manifesta? De facto, este fenómeno é possível através da consulta ou utilização de documentos proibidos, comunicação ilícita, ligação à Internet, ajuda mútua ou utilização de folhas de fraude durante a avaliação. O objectivo deste artigo é analisar o impacto da traição nas competências académicas do aluno. Para o efeito, examina o desempenho do aluno como resultado de uma fraude. Isto leva a uma avaliação do desempenho e das capacidades do aluno que faz batota. Pela sua natureza, este estudo faz parte de uma perspectiva sócio-psicológica. Baseia-se num levantamento de campo realizado na cidade de N'Djamena apoiado por um levantamento documental, que fornece os dados necessários para a análise.

Cheating is when a student uses fraudulent means to obtain answers in order to achieve academic success. It consists in using the support documents defended during an evaluation. This practice leads to a downgrading of the learner's skills. So how does this practice manifest itself? Indeed, this phenomenon is made possible through consultations or the use of prohibited documents, illicit communication, connection to the Internet, mutual aid or the use of cheat sheets during the evaluation. The purpose of this article is to analyze the impact of cheating on the learner's academic skills. To this end, it examines the student's performance following a cheating operation. This leads to an assessment of the performance and abilities of the cheating learner. By its nature, this study is part of a socio-psychological perspective. It is based on a field survey conducted in the city of N'Djamena supported by a documentary survey, which provides the data necessary for the analysis.

Si parla di imbroglio quando uno studente utilizza mezzi fraudolenti per ottenere risposte al fine di raggiungere il successo accademico. Consiste nell'utilizzare il materiale di supporto difeso durante una valutazione. Questa pratica si traduce in un declassamento delle competenze dell'allievo. Come si manifesta questa pratica? Infatti, questo fenomeno è reso possibile dalla consultazione o dall'uso di documenti proibiti, dalla comunicazione illecita, dalla connessione a Internet, dall'aiuto reciproco o dall'uso di foglietti per la valutazione. Lo scopo di questo articolo è analizzare l'impatto del cheating sulle competenze accademiche degli studenti. A tal fine, esamina il rendimento dello studente come risultato dell'imbroglio. Questo porta a una valutazione delle prestazioni e delle abilità dell'allievo che tradisce. Per sua natura, questo studio si inserisce in una prospettiva socio-psicologica. Si basa su un'indagine sul campo condotta nella città di N'Djamena, supportata da un'indagine documentale, che fornisce i dati necessari per l'analisi.

Schummeln ist die Tatsache, dass ein Schüler betrügerische Mittel einsetzt, um Antworten zu erhalten, um einen schulischen Erfolg zu erzielen. Es handelt sich dabei um die Verwendung von Materialien, die in einer Bewertung verteidigt werden. Diese Praxis führt dazu, dass die Kompetenzen des Lernenden in Frage gestellt werden. Wie äußert sich diese Praxis also? Tatsächlich wird dieses Phänomen durch die Einsichtnahme in oder die Verwendung von verbotenen Dokumenten, die unerlaubte Kommunikation, die Verbindung mit dem Internet, die gegenseitige Hilfe oder die Verwendung von Spickzetteln während der Bewertung ermöglicht. Der vorliegende Artikel soll die Auswirkungen des Schummelns auf die schulischen Fähigkeiten eines Lernenden analysieren. Zu diesem Zweck untersucht er die Leistung, die aus einem Schummelvorgang bei einem Schüler hervorgeht. Dies führt zu einer Beurteilung der Leistungen und Fähigkeiten des schummelnden Lernenden. Aufgrund ihres Charakters ist diese Studie in eine sozialpsychologisch-pädagogische Perspektive eingebettet. Sie basiert auf einer Feldstudie in der Stadt N'Djamena, die durch eine Dokumentenstudie unterstützt wird, welche die für die Analyse notwendigen Daten liefert.

Spisywanie - äto kogda student ispol'zuet obmannye sredstwa dlq polucheniq otwetow s cel'ü dostizheniq akademicheskih uspehow. Ona zaklüchaetsq w ispol'zowanii wspomogatel'nogo materiala, zaschischennogo wo wremq ocenki. Takaq praktika priwodit k snizheniü kwalifikacii obuchaüschegosq. Kak zhe proqwlqetsq äta praktika? Dejstwitel'no, äto qwlenie stanowitsq wozmozhnym blagodarq oznakomleniü ili ispol'zowaniü zapreschennyh dokumentow, nezakonnoj swqzi, podklücheniü k Internetu, wzaimopomoschi ili ispol'zowaniü shpargalok wo wremq ocenki. Cel' dannoj stat'i - proanalizirowat' wliqnie spisywaniq na akademicheskie nawyki uchaschegosq. S ätoj cel'ü izuchaetsq uspewaemost' studenta w rezul'tate spisywaniq. Jeto priwodit k ocenke raboty i sposobnostej spisywaüschego uchenika. Po swoej prirode dannoe issledowanie qwlqetsq chast'ü social'no-psihologicheskoj perspektiwy. On osnowan na polewom issledowanii, prowedennom w gorode Ndzhamena, podkreplennom dokumental'nym issledowaniem, kotoroe predostawlqet neobhodimye dannye dlq analiza.