Böcker av Ana Mercedes Araujo Galé

The purpose of this research is to propose Personal Learning Environments for the metacognitive development of sixth semester students of the systems engineering program in the Higher Educational Institutions of Sincelejo, Department of Sucre - Colombia. The following authors were considered for the theoretical support: Chiavenato (2008), López (2011), Koontz and Weihrich (2009), Shermerhorm (2005), Estrada (2013), among others for the variables Directive Management and Pedagogical Monitoring. The type of research was descriptive and analytical, assuming a field research design. The study population consisted of sixty-eight (68) students from the different campuses of the systems engineering program in higher education in sincelejo, department of sucre - Colombia.

Ziel dieser Untersuchung ist es, persönliche Lernumgebungen für die metakognitive Entwicklung von Studierenden des sechsten Semesters des Studiengangs Systemtechnik an der Hochschuleinrichtung von Sincelejo, Departement Sucre - Kolumbien, vorzuschlagen. Folgende Autoren wurden zur theoretischen Unterstützung herangezogen: Chiavenato (2008), López (2011), Koontz und Weihrich (2009), Shermerholm (2005), Estrada (2013), u.a. für die Variablen Richtlinienmanagement und Pädagogische Begleitung. Die Art der Forschung war deskriptiv und analytisch, wobei von einem Feldforschungsdesign ausgegangen wurde. Die Studienpopulation bestand aus achtundsechzig (68) Studenten der verschiedenen Standorte des Systems-Engineering-Programms im Hochschulbereich in Sincelejo, Departement Sucre - Kolumbien.

L'objectif de cette recherche est de proposer des environnements d'apprentissage personnels pour le développement métacognitif des étudiants du sixième semestre du programme d'ingénierie des systèmes dans les établissements d'enseignement supérieur de Sincelejo, département de Sucre - Colombie. Les auteurs suivants ont été pris en compte pour le soutien théorique : Chiavenato (2008), López (2011), Koontz et Weihrich (2009), Shermerhorm (2005), Estrada (2013), entre autres pour les variables Gestion des directives et Suivi pédagogique. Le type de recherche était descriptif et analytique, supposant une conception de recherche sur le terrain. La population étudiée était composée de soixante-huit (68) étudiants des différents campus du programme d'ingénierie des systèmes dans l'enseignement supérieur à sincelejo, département du sucre - Colombie.

O objectivo desta investigação é propor Ambientes Pessoais de Aprendizagem para o desenvolvimento metacognitivo dos estudantes do sexto semestre do programa de engenharia de sistemas nas Instituições de Ensino Superior de Sincelejo, Departamento de Sucre - Colômbia. Os seguintes autores foram considerados para apoio teórico: Chiavenato (2008), López (2011), Koontz e Weihrich (2009), Shermerhorm (2005), Estrada (2013), entre outros para as variáveis Gestão da Directiva e Monitorização Pedagógica. O tipo de investigação foi descritivo e analítico, assumindo um desenho de investigação de campo. A população do estudo era composta por sessenta e oito (68) estudantes dos diferentes campi do programa de engenharia de sistemas no ensino superior em sincelejo, departamento de sucre - Colômbia.

Lo scopo di questa ricerca è quello di proporre ambienti di apprendimento personali per lo sviluppo metacognitivo degli studenti del sesto semestre del programma di ingegneria dei sistemi nelle istituzioni educative superiori di Sincelejo, Dipartimento di Sucre - Colombia. Per il supporto teorico sono stati considerati i seguenti autori: Chiavenato (2008), López (2011), Koontz e Weihrich (2009), Shermerhorm (2005), Estrada (2013), tra gli altri per le variabili Gestione della direttiva e Monitoraggio pedagogico. Il tipo di ricerca è stato descrittivo e analitico, assumendo un disegno di ricerca sul campo. La popolazione dello studio era costituita da sessantotto (68) studenti dei diversi campus del programma di ingegneria dei sistemi dell'istruzione superiore di sincelejo, dipartimento di sucre - Colombia.

El propósito de esta investigación Proponer los Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo metacognitivo en los estudiantes de sexto semestre del programa de ingeniería de sistemas en las Educativas Superior de Sincelejo, Departamento de Sucre ¿ Colombia. Se consideraron para el sustento teórico los siguientes autores Chiavenato (2008), López (2011), Koontz y Weihrich (2009), Shermerhorm (2005), Estrada (2013), entre otros para la variables gestión Directiva y Monitoreo Pedagógico. El tipo de investigación fue descriptiva y analítica, asumiendo como diseño de investigación de campo. La población objeto de estudio estuvo constituida por sesenta y ocho (68) estudiantes de las diferentes sedes de la programa de ingeniería de sistemas en educativas superior de sincelejo, departamento de sucre ¿ Colombia.