Böcker av Bert Biliet

Esli wy hotite rabotat' s gruppami, wam neobhodimo znat', chto proishodit w gruppe, tak nazywaemuü gruppowuü dinamiku; wo-wtoryh, wy dolzhny znat', kak dolzhna stroit'sq programma raboty s gruppoj ili kakowa metodologiq raboty s gruppoj, i, nakonec, kakimi specificheskimi kachestwami i nawykami dolzhen obladat' specialist po rabote s gruppami. Konechno zhe, rabotnik gruppy dolzhen obladat' horoshimi znaniqmi w oblasti kommunikacii, dlq ätogo q rekomenduü obratit'sq k moemu posobiü po werbal'nomu i newerbal'nomu obscheniü.V ätom posobii q pytaüs' ob#qsnit' wse äti momenty i predlagaü primer programmy obucheniq social'nyh rabotnikow w Niderlandah. Takzhe wy najdete modeli dlq ocenki i primery uprazhnenij, kotorye wy mozhete sdelat' sami.Jeto posobie prednaznacheno dlq teh, kto hochet rabotat' s gruppami na professional'nom urowne.

Se quisermos trabalhar com grupos, temos de saber o que acontece num grupo, a que chamamos dinâmica de grupo; em segundo lugar, temos de saber como se constrói um programa com um grupo ou qual é a metodologia de trabalho com um grupo e, em seguida, que qualidades e competências específicas deve ter o trabalhador de grupos. É claro que o trabalhador de grupo também deve ter um bom conhecimento de comunicação; para isso, gosto de consultar o meu manual sobre comunicação verbal e não-verbal.Neste manual, tento explicar todos estes itens e apresento um exemplo de um programa de formação para assistentes sociais nos Países Baixos. Também pode encontrar modelos de avaliação e exemplos de exercícios que pode fazer.Este manual foi feito para aqueles que querem trabalhar com grupos de uma forma profissional.

În acest manual, am încercat s¿ ofer viitorului educator o perspectiv¿ semnificativ¿ a interac¿iunii umane în munca educäional¿. Aceast¿ introducere este departe de a fi complet¿, în cadrul muncii ortopedagogic¿ se cer aplicäii specifice, considerându-se c¿ scopul este munca împreun¿ cu grupul. În consecin¿¿, ä dori s¿ recomand acelora interesäi de acest domeniu, probleme concrete de comunicare în vederea anumitor r¿spunsuri, urm¿toarea a programelor curente, cu referin¿e la autori. Aceasta în afar¿ de ideea central¿ ca propus¿ de Vîgotski, c¿ materializarea ¿i evolu¿ia depind de dezvoltarea limbajului.