Böcker av Elker Santana

Questo lavoro cerca di descrivere l'importanza esercitata dal gioco per aiutare l'insegnamento allo studente e facilitare la risoluzione dei problemi nell'insegnamento della matematica.Si cerca di favorire l'insegnamento della matematica in modo che sia più dinamico e motivante, allo stesso modo in cui si ha l'interazione promossa dai giochi, con l'interazione con l'ambiente e i suoi oggetti e la relazione stabilita con gli studenti. Utilizzando i giochi come risorse pedagogiche avremo una strutturazione del ragionamento, importante per risolvere i problemi matematici, consolidando l'insegnamento favorito dal gioco e facilitando l'interazione tra l'insegnante e gli studenti.In questo modo, l'insegnante potrà pianificare le sue lezioni con caratteristiche motivanti e piacevoli, favorendo un insegnamento produttivo, oltre a coinvolgere gli studenti nell'ambiente di insegnamento, essendo questo un soggetto partecipativo attivo nel dinamismo educativo, facilitando il processo di acquisizione e produzione di conoscenza.

Ce travail cherche à décrire l'importance exercée par le ludique pour assister l'enseignement à l'élève et faciliter la résolution de problèmes dans l'enseignement des mathématiques.Il s'agit de favoriser l'enseignement des mathématiques pour qu'il soit plus dynamique et motivant, de la même manière que nous avons l'interaction promue par les jeux, avec l'interaction avec l'environnement et ses objets et la relation établie avec les étudiants. L'utilisation des jeux comme ressources pédagogiques permettra de structurer le raisonnement, important pour résoudre les problèmes mathématiques, de consolider l'enseignement favorisé par le jeu et de faciliter l'interaction entre l'enseignant et les élèves.De cette manière, l'enseignant pourra planifier ses cours avec des caractéristiques motivantes et agréables, favorisant un enseignement productif, en plus d'impliquer les étudiants dans l'environnement d'enseignement, ce qui constitue un sujet participatif actif dans le dynamisme éducatif, facilitant le processus d'acquisition et de production de connaissances.

Diese Arbeit soll die Bedeutung beschreiben, die das Spielerische hat, um den Unterricht für die Schüler zu unterstützen und die Lösung von Problemen im Mathematikunterricht zu erleichtern.Es wird versucht, den Mathematikunterricht so zu gestalten, dass er dynamischer und motivierender wird, ebenso wie die durch die Spiele geförderte Interaktion, die Interaktion mit der Umgebung und ihren Objekten und die Beziehung zu den Schülern. Durch den Einsatz der Spiele als pädagogische Hilfsmittel wird das Denken strukturiert, das für die Lösung mathematischer Probleme wichtig ist, wodurch der spielerische Unterricht gefestigt und die Interaktion zwischen dem Lehrer und den Schülern erleichtert wird.Auf diese Weise wird der Lehrer in der Lage sein, seinen Unterricht mit motivierenden und vergnüglichen Eigenschaften zu planen, die einen produktiven Unterricht begünstigen und die Schüler in das Unterrichtsumfeld einbeziehen, was ein aktives, partizipatives Subjekt in der Bildungsdynamik darstellt und den Prozess des Erwerbs und der Produktion von Wissen erleichtert.

This work seeks to describe the importance exercised by the playful to assist the teaching to the student and facilitate the resolution of problems in the teaching of mathematics.Seeking to favor the teaching of mathematics so that it is more dynamic and motivating, in the same way that we have the interaction promoted by the games, counting on interaction with the environment and its objects and the relationship established with the students. With the games being used as pedagogical resources we will have a structuring of reasoning, important to solve mathematical problems, consolidating the teaching favored by the playful and facilitating the interaction between the teacher and the students.In this way, the teacher can plan their classes with motivating and enjoyable features, favoring productive teaching, in addition to involving students in the teaching environment, this being an active participatory subject in educational dynamism, facilitating the process of acquisition and production of knowledge.