Böcker av Günther Dichatschek

Para a didática especializada com especial consideração pela educação histórico-política, os desafios actuais na prevenção do antissemitismo surgem porque, para além das descrições teóricas, históricas, socioculturais e críticas, é também necessário salientar que o conhecimento e a educação são necessários, mas não protegem. O conhecimento e a educação são necessários, mas não protegem. A (auto)reflexão e a competência sociocultural, bem como a experiência educativa autónoma com condições de enquadramento favoráveis, são indispensáveis. O conhecimento do conflito do Médio Oriente e da geografia de Israel é essencial.

Current challenges in the prevention of anti-Semitism arise for subject-specific didactics with special consideration of historical-political education, because in addition to theoretical, historical, socio-cultural and critical descriptions must be demonstrated. Knowledge and education are necessary, but do not protect, (self) reflection and socio-cultural competence as well as independent educational experience with supportive framework conditions are indispensable. Knowledge of the Middle East conflict and Israel's geography is essential.

Les défis actuels de la prévention de l'antisémitisme se posent à une didactique spécialisée qui tient particulièrement compte de l'éducation historico-politique, car il faut mettre en évidence les descriptions théoriques, historiques, socioculturelles et critiques. Le savoir et l'éducation sont nécessaires, mais ne protègent pas ; la réflexion (personnelle) et la compétence socioculturelle ainsi que l'expérience éducative autonome avec des conditions cadres de soutien sont indispensables. Une connaissance du conflit au Proche-Orient et de la géographie d'Israël est essentielle.

Für eine Fachdidaktik unter besonderer Berücksichtigung historisch-politischer Bildung stellen sich aktuelle Herausforderungen in der Antisemitismusprävention, weil neben theoretischen, historischen, sozio-kulturellen und kritische Beschreibungen aufzuzeigen sind. Wissen und Bildung sind notwendig, aber schützen nicht, (Selbst) Reflexion und soziokulturelle Kompetenz sowie eigenständige Bildungserfahrung mit unterstützenden Rahmenbedingungen sind unverzichtbar. Wesentlich ist eine Kenntnis des Nahost-Konflikts und der Landeskunde Israels.

In un'epoca di conseguenze della migrazione e dell'interculturalità nella loro diversità, gli aspetti della post-migrazione diventano importanti per le considerazioni sull'educazione politica, che si occupa principalmente della triade politica, politica e polity. Lo studio, come approccio a uno sviluppo sociale, affronta gli elementi centrali di uno sviluppo che trova interesse e significato negli elementi politici dell'attuale situazione giuridica, nel campo di apprendimento della politica - educazione politica, della competenza interculturale - interculturalità, dell'economia politica, dell'ecologia, della sostenibilità, dell'inclusione, dell'educazione sostenibile e della cultura - religione, dal punto di vista tematico e della letteratura specializzata, sulla base della lunga attività dell'autore come educatore politico nell'educazione degli adulti, principalmente per interesse personale. Si tratta di processi di organizzazione sociale con analogie in Germania, Austria ed Europa.

In an era of the consequences of migration and interculturality in their diversity, aspects of post-migration become important for considerations in political education, which is primarily concerned with the triad of policy, politics and polity. The study, as an approach to a social development, deals with central elements of a development that finds interest and meaning in political elements of the current legal situation, the learning field of politics - political education, intercultural competence - interculturality, political economy, ecology, sustainability, inclusion, future-oriented education and culture - religion, thematically and in terms of specialist literature, based on the author's many years of work as a political educator in adult education, primarily out of personal interest. It is about social design processes with similarities in Germany, Austria and Europe.

Numa era de consequências da migração e da interculturalidade na sua diversidade, os aspectos da pós-migração tornam-se importantes para considerações na educação política, que se preocupa principalmente com a tríade da política, da política e da polity. O estudo, como abordagem a um desenvolvimento social, trata de elementos centrais de um desenvolvimento que encontra interesse e significado em elementos políticos da situação jurídica atual, o campo de aprendizagem da política - educação política, competência intercultural - interculturalidade, economia política, ecologia, sustentabilidade, inclusão, educação sustentável e cultura - religião, tematicamente e em termos de literatura especializada, com base na longa atividade do autor como educador político na educação de adultos, principalmente por interesse pessoal. Trata-se de processos de organização social com semelhanças na Alemanha, Áustria e Europa.

A une époque où les conséquences de la migration et de l'interculturalité dans leur diversité se font sentir, les aspects d'une post-migration deviennent importants pour les réflexions d'une éducation politique qui s'occupe en priorité de la triade Policy, Politics et Polity. L'étude, en tant qu'approche d'une évolution de la société, traite de manière exemplaire, sur le plan thématique et littéraire spécialisé, de la longue activité de l'auteur en tant que formateur politique dans l'éducation des adultes, principalement par intérêt personnel, des éléments centraux d'une évolution qui trouve son intérêt et sa signification dans des éléments politiques de la situation juridique actuelle, dans le champ d'apprentissage politique - éducation politique, dans la compétence interculturelle - interculturalité, dans l'économie politique, l'écologie, la durabilité, l'inclusion, l'éducation durable et la culture - religion. Il s'agit de processus d'organisation sociale présentant des similitudes en Allemagne, en Autriche et en Europe.

In einer Epoche der Folgen von Migration und Interkulturalität in ihrer Verschiedenheit werden Aspekte einer Postmigration zur Bedeutung für Überlegungen in einer Politischen Bildung, die sich vorrangig mit der Trias Policy, Politics und Polity beschäftigt. Die Studie, als Annäherung an eine gesellschaftliche Entwicklung, beschäftigt sich thematisch und fachliterarisch exemplarisch aus der langen Tätigkeit des Autors als politischer Bildner in der Erwachsenenbildung, vorrangig aus persönlichem Interesse, mit zentralen Elementen einer Entwicklung, die Interesse und Bedeutung in politischen Elementen der aktuellen Rechtslage, dem Lernfeld Politik ¿ Politische Bildung, interkultureller Kompetenz - Interkulturalität, politischer Ökonomie, Ökologie, Nachhaltigkeit, Inklusion, zukunftsfähiger Bildung und Kultur - Religion findet. Es geht um gesellschaftliche Gestaltungsprozesse mit Ähnlichkeiten in Deutschland, Österreich und in Europa.

Les organisations éducatives sont concernées par des tâches de développement, car elles doivent proposer et développer des prestations éducatives adaptées aux groupes cibles. Les différents domaines de l'éducation et les institutions doivent s'adapter aux changements. Les enseignants et les apprenants sont des acteurs des processus éducatifs et doivent pouvoir agir avec succès. La gestion de l'éducation doit répondre à ces défis et aux changements. En tant que jeune branche dans le domaine de l'éducation, des tâches apparaissent dans les processus d'apprentissage, au niveau de l'organisation et de la professionnalisation des enseignants et des administrateurs. On assiste à une combinaison de concepts pédagogiques et économiques. Les deux éléments doivent être équilibrés et donner lieu à des solutions viables. La réflexion est nécessaire pour développer des solutions de conception.

Educational organizations are affected by development tasks because they have to offer and develop educational services in line with the needs of their target groups. The various educational sectors and institutions have to respond to changes. Teachers and learners are actors in educational processes and should be able to act successfully. Education management has to respond to these challenges and changes. As a young branch in the education sector, tasks arise from learning processes, on an organizational level and in the professionalization of teachers and administrators. There is a combination of pedagogical and economic concepts. Both elements should be balanced and result in viable solutions. Reflection is necessary for the development of design solutions.

The area of agricultural policy using Austria as an example includes framework conditions and phases, actors and changes in policy content in EU policy. In this context, the industrialization of agriculture with the pursuit of profit and the pressure to rationalize affects agricultural structures that damage soil, air and water. There is sometimes a lack of knowledge about the effects of use. Ecological aspects must be presented in the context of political education. The consequences of landscape impoverishment require a rethink in the interests of people and the environment. An important part of the function of agricultural policy concerns the national and international food supply of the population. Another aspect concerns the development of rural areas. For civic education in the implementation of teaching, the dimension of global learning arises as an element of the development of a European economic area.

Le domaine de la politique agricole, à l'exemple de l'Autriche, comprend les conditions générales et les phases, les acteurs et les modifications des contenus politiques dans la politique de l'UE. Dans ce contexte, l'industrialisation de l'agriculture avec la recherche du profit et la pression de la rationalisation concerne les structures agricoles qui nuisent au sol, à l'air et à l'eau. Il manque parfois des connaissances sur les conséquences de l'exploitation. Les aspects écologiques doivent être présentés dans le contexte d'une éducation politique. Les conséquences d'un appauvrissement du paysage exigent un changement de mentalité dans l'intérêt de l'homme et de l'environnement. Une partie importante d'une fonction de la politique agricole concerne l'approvisionnement alimentaire national et international de la population. Un autre aspect concerne le développement des zones rurales. Pour l'éducation politique dans la mise en ¿uvre de l'enseignement, il en résulte la dimension de l'apprentissage global comme élément d'un développement d'un espace économique européen.

L'étude se justifie par l'actualité de la thématique et la nécessité de mettre en place des mesures de promotion dans le domaine des ressources humaines. Pour l'auteur, sa formation et sa biographie professionnelle sont décisives pour aborder l'étendue du sujet. La partie I examine les principes du développement général du personnel et de la promotion de la mobilité, la partie II considère en complément le niveau des cadres, en particulier dans le domaine de la formation et par analogie dans d'autres domaines, sous l'aspect d'un apprentissage tout au long de la vie comme nécessité d'un développement socio-économique et socioculturel. Il s'agit essentiellement de changements dans les orientations stratégiques, les rôles du personnel, les structures organisationnelles et les processus de performance.

Lo studio è giustificato dall'attualità dell'argomento e dalla necessità di adottare misure per promuovere la gestione delle risorse umane. Per l'autore, la sua biografia formativa e professionale è decisiva per affrontare l'ampiezza dell'area tematica. La Parte I esamina i principi dello sviluppo generale del personale e della promozione della mobilità, mentre la Parte II getta uno sguardo complementare a livello gestionale, in particolare nel settore dell'istruzione e analogamente in altri ambiti, dalla prospettiva dell'apprendimento permanente come necessità per lo sviluppo socio-economico e socio-culturale. Si tratta essenzialmente di cambiamenti nell'orientamento strategico, nei ruoli del personale, nelle strutture organizzative e nei processi di performance.

The study is justified by the topicality of the subject and the need to take measures to promote human resources management. For the author, his educational and professional biography are decisive in dealing with the breadth of the subject area. Part I looks at the principles of general personnel development and mobility promotion, while Part II takes a complementary look at the management level, particularly in the education sector and analogously in other areas, from the perspective of lifelong learning as a necessity for socio-economic and socio-cultural development. Essentially, it deals with changes in strategic orientation, personnel roles, organizational structures and performance processes.

Der Bereich der Agrarpolitik am Beispiel Österreich umfasst Rahmenbedingungen und Phasen, Akteure und Veränderungen der Politikinhalte in der EU-Politik. In diesem Zusammenhang betrifft die Industrialisierung der Landwirtschaft mit Profitstreben und einem Rationalisierungsdruck landwirtschaftliche Strukturen, die Boden, Luft und Wasser schädigen. Mitunter fehlt es an Wissen an Auswirkungen in einer Nutzung. Ökologische Aspekte sind im Kontext einer Politischen Bildung darzustellen. Die Folgen einer Landschaftsverarmung erfordern ein Umdenken im Interesse der Menschen und Umwelt. Ein wichtiger Teil einer Funktion der Agrarpolitik betrifft die nationale und internationale Nahrungsmittelversorgung der Bevölkerung. Ein weiterer Aspekt betrifft die Entwicklung des ländlichen Raumes. Für die Politische Bildung in der Umsetzung der Lehre ergibt sich die Dimension des Globalen Lernens als Element einer Entwicklung eines europäischen Wirtschaftraumes.

Nach vielen Jahren Presse- und Publikationstätigkeit und Jahren IT-gestützter Netzwerkarbeit soll ein Blick zurück und vor geworfen werden. Es versteht sich von selbst, dass laufend Überlegungen zu einer Medienarbeit angestellt werden müssen. Mit Digitalisierung wird Lernen-Lehren-Lebenswelt und kulturelle Vielfalt umschrieben. Die Auswahl und Anordnung der Themenblöcke ergeben sich aus der beruflichen Sozialisation und persönlicher Schwerpunktbildung, die sich aus den jeweiligen Interessens- und Arbeitssituationen ergaben. Basis des Erkenntnisstandes ist die Medienkunde, der praktische Journalismus, die Verbindung von Medien und Politik als Politische Bildung, ein IT-Netzwerkmanagement und Medienbildung. Bis in die neunziger Jahre wurden Bedingungen einer modernen Mediengesellschaft eher beiläufig behandelt. Das Buch versteht sich als Zusammenfassung einer persönlichen Öffentlichkeitsarbeit in Presse, Netzwerk- und Publikationstätigkeit.

Die Studie findet ihre Begründung in der Aktualität der Thematik und der Notwendigkeit, Maßnahmen einer Förderung im Personalwesen zu setzen. Für den Autor entscheidend sind, seine Ausbildungs- und Berufsbiographie, sich mit der Breite des Themenfeldes auseinanderzusetzen. Teil I betrachtet Grundsätze der Allgemeinen Personalentwicklung und Mobilitätsförderung, Teil II betrachtet ergänzend die Führungskräfteebene, besonders im Bildungsbereich und analog anderer Bereiche, unter dem Aspekt eines lebensbegleitenden Lernens als Notwendigkeit einer sozioökonomischen und soziokulturellen Weiterentwicklung. Im Wesentlichen geht es um Veränderungen von strategischen Ausrichtungen, Rollen des Personals, Organisationsstrukturen und Leistungsprozessen.

Das breitgefächerte Bildungssystem erfordert unterschiedliche Lernvoraussetzungen und weist auf Unterschiede in der Entwicklung hin. Lehrende nehmen Einfluss auf Personen unterschiedlichen Alters. Lehre im tertiären Bildungsbereich berücksichtigt die Entwicklung des Denkens im Anschluss an den Bildungsprozess im Sekundarbildungsbereich bzw. erster Berufserfahrungen, Lerntheorien und Lernformen, Lehrverfahren, Motivation und Sozialisation. Die Studie umfasst Überlegungen zu dem breitgefächerten Themenbereich und Teilbereichen wie der Lehrerbildung.Zunehmend bedarf es einer Professionalisierung Lehrender als Basis ihrer Handlungsentscheidungen. Routine ist für ein flexibles Verhalten wesentlich und eine Voraussetzung, es darf nicht in einem Verhalten in Erfahrungen verbleiben. Zu beachten sind die Bereiche Lehrender zur Lehrerpersönlichkeit, Sozialisation, Lebensabschnitten, Sprache, Gesundheit und Bereitschaft zur Weiterbildung.

Die Studie im Anschluss an die Fallstudien versteht sich als Nachbereitung des Internen Lehrganges Hochschuldidaktik und stellt eine persönliche Auseinandersetzung mit der Pädagogischen Hochschuldidaktik dar. Die Vielzahl der Aspekte des Wissensbereichs, die zunehmend von Bedeutung in der europäischen ¿Wissensgesellschaft¿ sind, bilden eine pädagogische Herausforderung.Die Didaktik des tertiären Bildungsbereichs versteht sich als Umsetzung der akademischen Lehre, Lehrbarkeit und wissenschaftlicher Arbeitsformen. Entstanden und gefördert ist die Hochschullehre in enger Verbindung mit Hochschulreformen und innovativen Bildungsbemühungen.

Die Erwartungen an die Zukunft ergeben sich allgemein in den Wünschen, es möge besser werden als die Gegenwart. Aktuell laufen die Entwicklungen solchen Wünschen entgegen, man denke nur an die ökonomischen und ökologischen Bereiche. Der Konsum mit seien Angeboten und Nachfragen wächst, die Ressourcen verringern sich, das Müllaufkommen steigt, das Klima verändert sich, neue Problembereiche durch den Wandel der Gesellschaft kommen auf. Die Studie in Verbindung mit Politischer Bildung beschäftigt sich mit den bestehenden Verhältnissen und will einen Beitrag für mehr Sensibilität für aktuelle Notwendigkeiten in zukünftige Feldern erreichen. Gegliedert ist der Beitrag in die drei Hauptteile: Zukunftsgestaltung, Problembereiche und bedeutende zukünftige Bildungsbereiche mit jeweiligen Untergliederungen und erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Durch die Fülle der Fakten und Theorieansätze ist es sinnvoll, eine Auswahl der Themenbereiche und Theorieansätze zu treffen.

Aktualisiert wird die Thematik durch die zunehmende Umstrittenheit unabhängig erhobener Nachrichten und die Angriffe auf die Presse- und Meinungsfreiheit. Dies verlangt fundierte Aussagen über das internationale Geschehen in der Weltgesellschaft. Politische Bildung hat als Bildungsauftrag das Hinterfragen politischer Prozesse in Verbindung eigener Urteils- und Meinungsbildung mit Folgerungen. Der Bildungsauftrag umfasst die Begründung und Darstellung der einzelnen Dimensionen, in diesem Fall der internationalen Politik. Die Problembereiche nehmen eher zu, die Notwendigkeit einer Auseinandersetzung ist eine pädagogische Herausforderung für eine vernachlässigte Disziplin.

The country is considered the motherland of parliamentarism, a global empire in the 19th century, and ultimately a victorious power in World War II and a world power in the postwar era. There is the glitz and glamour of the monarchy, the gentleman's example, British humor and a pragmatism. But there is also the Brexit. The English Channel separates the country from the continent, and the island has always had a special role in Europe. The study is divided into history, Westminster democracy, autonomy of Wales and Scotland, the Northern Ireland conflict, the tax haven, school system, UK and Europe, UK in world politics and society in the UK.

A sustainable development of voluntary organizations in their activities called voluntary work, honorary office or in civic engagement, is characterized by no gainful employment and refers to a voluntary and public welfare-oriented commitment.The occupational field yields learning impulses for politics, practice and adult education. Since the nineties, the development has been moving in the direction of a topic in politics and society. Areas are for example the sport, associations, organizations, youth associations and NGOs. Tasks arise in the recruitment of volunteers, accompaniment, promotion and training. Adult education has planning, organization and consulting as its field of activity.

L'importance de la régionalité à côté de l'internationalité dans l'éducation se manifeste dans le traitement des aspects d'un espace culturel européen régional et des aspects d'un Land dans le contexte de l'éducation civique. Les contextes spatiaux jouent en général un rôle mineur. Il convient toutefois de tenir compte de contextes complexes. La manière dont la société perçoit la régionalité véhicule l'image d'un apprentissage et d'une transmission de connaissances. Un espace central et un Land d'une communauté démocratique nécessitent l'attention de la structure fédérale dans l'éducation politique. Dans le prolongement du projet Tyrol, la capitale du Land, Innsbruck, est présentée.

Die Fülle von Fachpublikationen und Medienberichten weisen auf die Bedeutung der Thematik hin. Wichtig sind Erkenntnisse über den Migrationshintergrund und Forderungen nach Konzepten für eine multikulturelle Gesellschaft. Realität in Europa und im außereuropäischen Raum ist ein soziokulturelles Umfeld. Migration kann als konstitutives Merkmal eines gesellschaftlichen Wandels bezeichnet werden. Österreich hat eine lange Tradition im Zusammenleben verschiedener Ethnien. Benötigt wird ein Einwanderungskonzept auf EU- und Nationalbasis mit einer Migrations- und Integrationspolitik. Dem Bildungs- und Erziehungsbereich kommt eine große Bedeutung zu. Wichtige Fragen gibt es hier in sprachlicher, sozialer und kultureller Hinsicht, Bekämpfung von Rassismus und Diskriminierung, Partizipation und rechtlichen Bedingungen.