Este livro procura trazer à discussão a relação entre a UNESCO e a concepção do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior(SINAES) em 2004, partindo-se da premissa que os organizações internacionais têm atuado como agentes intelectuais na definição das políticas educacionais dos Estados membros, sobretudo os mais pobres. Justifica-se o estudo pela notoriedade que a avaliação da educação superior tem alcançado dentro das pesquisas no campo da política educacional, visto a estratégia governamental de elevação da qualidade educacional via monitoramento e regulação através de uma avaliação sistêmica.
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