Böcker av Mariana Pessoa Mascarenhas

Ziel dieser Studie ist es, die Wahrnehmungen des Lehrpersonals und der Studierenden in betriebswirtschaftlichen Studiengängen an Hochschulen in der RMBH - MG hinsichtlich des Lehrens und Lernens in der Ausbildung der neuen Generation von Nachhaltigkeitsbeauftragten zu analysieren. Außerdem werden die Wahrnehmung der Studiengangskoordinatoren, die Lehrstrategien und die Charakterisierung dieser Hochschulen als eine Reihe von Kategorien dargestellt, die die Lehr-Lern-Beziehung beeinflussen. Das verwendete theoretische Modell basiert auf den Untersuchungen von Hart und Milstein (2004) und Sgarbi et al. (2008), die 47 nachhaltige Begriffe in Studien im Zusammenhang mit der Verwaltung definieren. Zweiunddreißig Hochschuleinrichtungen mit Nachhaltigkeit oder nachhaltigkeitsbezogenen Themen wurden für diese Analyse ausgewählt. Ein Blick auf die Ergebnisse lohnt sich!

The aim of this study is to analyze the perception of the teaching staff and students on the Business Administration courses at the Higher Education Institutions (HEIs) in the RMBH - MG regarding teaching and learning in the training of the new generation of Sustainability Administrators. It will also present the perception of course coordinators, teaching strategies and the characterization of these HEIs as a set of categories that influence the teaching-learning relationship. The theoretical model used was based on research by Hart and Milstein (2004) and Sgarbi et al. (2008) defining 47 sustainable jargons present in studies related to Administration. Thirty-two HEIs with sustainability or sustainability-related subjects were selected for this analysis. It's worth checking out the results!

L'objectif de cette étude est d'analyser les perceptions du personnel enseignant et des étudiants des cours de gestion d'entreprise dans les établissements d'enseignement supérieur (EES) de la RMBH - MG en ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage dans la formation de la nouvelle génération d'administrateurs de la durabilité. Il présentera également la perception des coordinateurs de cours, les stratégies d'enseignement et la caractérisation de ces EES en tant qu'ensemble de catégories qui influencent la relation enseignement-apprentissage. Le modèle théorique utilisé est basé sur les recherches de Hart et Milstein (2004) et de Sgarbi et al. (2008) qui définissent 47 jargons durables présents dans les études relatives à l'administration. Trente-deux établissements d'enseignement supérieur proposant des sujets liés à la durabilité ou au développement durable ont été sélectionnés pour cette analyse. Les résultats valent la peine d'être consultés !

L'obiettivo di questo studio è analizzare le percezioni del personale docente e degli studenti dei corsi di Economia Aziendale presso gli Istituti di Istruzione Superiore (HEI) della RMBH - MG riguardo all'insegnamento e all'apprendimento nella formazione della nuova generazione di amministratori della sostenibilità. Verrà inoltre presentata la percezione dei coordinatori dei corsi, le strategie didattiche e la caratterizzazione di questi IIS come un insieme di categorie che influenzano il rapporto insegnamento-apprendimento. Il modello teorico utilizzato si è basato sulle ricerche di Hart e Milstein (2004) e Sgarbi et al. (2008) che hanno definito 47 gerghi sostenibili presenti negli studi relativi all'amministrazione. Per questa analisi sono state selezionate trentadue IIS con materie legate alla sostenibilità o alla sostenibilità. Vale la pena dare un'occhiata ai risultati!

Este trabalho tem por objetivo analisar a percepção do corpo docente e discente dos cursos de Administração das Instituições de Ensino Superior (IES) da RMBH ¿ MG quanto ao ensino e aprendizagem na formação da nova geração de Administradores para a Sustentabilidade. Ainda assim irá apresentar a percepção dos coordenadores de curso, estratégias de ensino e a caracterização destas IES como um conjunto de categorias que influenciam na relação ensino-aprendizagem. O modelo teórico utilizado foi baseado na pesquisa de Hart e Milstein (2004) e Sgarbi et al. (2008) definindo 47 jargões sustentáveis presentes em estudos relacionados à Administração. Para tal análise, trinta e duas IES que possuem disciplinas de sustentabilidade ou relacionadas à temática foram selecionadas. Vale a pena conferir os resultados!