Böcker av Marisol Madera Cosio

Lo scopo di questa ricerca è quello di conoscere le rappresentazioni sociali dell'educazione ambientale detenute dagli insegnanti della scuola primaria "Gral. Enrique Estrada", situata nella capitale dello stato di Zacatecas; l'obiettivo è quello di comprendere il modo in cui gli insegnanti danno senso e significato all'educazione ambientale e di analizzare i modi in cui queste rappresentazioni vengono applicate in campo educativo. Il punto di partenza è la domanda: quali sono le rappresentazioni sociali dell'educazione ambientale degli insegnanti della scuola primaria "Gral. Enrique Estrada"? L'obiettivo è rispondere a questa domanda applicando una metodologia qualitativa con un approccio interpretativo, utilizzando l'osservazione partecipante e le interviste per rispondere alle domande. Il tutto basandosi sulle basi teoriche di Serge Moscovici con la sua teoria delle rappresentazioni sociali; sui contributi di Marcos Reigota e sul legame tra rappresentazioni sociali ed educazione ambientale; e di María Novo con i suoi contributi all'educazione ambientale.

O objectivo desta investigação é conhecer as representações sociais sobre educação ambiental detidas pelos professores da escola primária "Gral. Enrique Estrada" situada na capital do estado de Zacatecas; o objectivo é compreender a forma como os professores dão sentido e significado à educação ambiental e com isto analisar as formas como estas representações são aplicadas no campo educativo. O ponto de partida é a questão: quais são as representações sociais da educação ambiental detidas pelos professores da escola primária "General Enrique Estrada"? O objectivo é responder a esta pergunta aplicando uma metodologia qualitativa com uma abordagem interpretativa, utilizando a observação dos participantes e entrevistas para responder às perguntas. Tudo isto com base nos fundamentos teóricos de Serge Moscovici com a sua teoria das representações sociais; as contribuições de Marcos Reigota e a ligação entre representações sociais e educação ambiental; e María Novo com as suas contribuições para a educação ambiental.

L'objectif de cette recherche est de connaître les représentations sociales de l'éducation à l'environnement véhiculées par les enseignants de l'école primaire "Gral. Enrique Estrada" située dans la capitale de l'État de Zacatecas ; il s'agit de comprendre la manière dont les enseignants donnent du sens à l'éducation à l'environnement et d'analyser les modalités d'application de ces représentations dans le domaine de l'éducation. Le point de départ est la question suivante : quelles sont les représentations sociales de l'éducation à l'environnement véhiculées par les enseignants de l'école primaire "Gral. Enrique Estrada" ? L'objectif est de répondre à cette question en appliquant une méthodologie qualitative avec une approche interprétative, en utilisant l'observation participante et des entretiens pour répondre aux questions. Tout ceci est basé sur les fondements théoriques de Serge Moscovici avec sa théorie des représentations sociales ; les contributions de Marcos Reigota et le lien entre les représentations sociales et l'éducation à l'environnement ; et María Novo avec ses contributions à l'éducation à l'environnement. Mots-clés : éducation à l'environnement, représentations sociales, enseignants.

The purpose of this research is to know the social representations on environmental education held by the teachers of the elementary school "Gral. Enrique Estrada" located in the capital of the state of Zacatecas; it is to understand the way in which teachers give sense and meaning to environmental education and with this to analyze the ways in which these representations are applied in the educational field. The starting point is the question: what are the social representations of environmental education held by the teachers of "Gral. Enrique Estrada" elementary school? It is intended to answer from the application of a qualitative methodology with an interpretative approach, using participant observation and interviews to answer the questions. All this based on the theoretical foundation of Serge Moscovici with his theory of social representations; the contributions of Marcos Reigota and the link between social representations and environmental education; and María Novo with her contributions to environmental education.

Ziel dieser Untersuchung ist es, die sozialen Vorstellungen der Lehrer der Grundschule "Gral. Enrique Estrada" in der Hauptstadt des Bundesstaates Zacatecas über die Umwelterziehung kennenzulernen, die Art und Weise zu verstehen, in der die Lehrer der Umwelterziehung Sinn und Bedeutung verleihen, und damit die Art und Weise zu analysieren, in der diese Vorstellungen im pädagogischen Bereich angewendet werden. Ausgangspunkt ist die Frage: Welche sozialen Vorstellungen von Umwelterziehung haben die Lehrer der Grundschule "Gral. Enrique Estrada"? Ziel ist es, diese Frage durch die Anwendung einer qualitativen Methodologie mit einem interpretativen Ansatz zu beantworten, wobei teilnehmende Beobachtung und Interviews zur Beantwortung der Fragen eingesetzt werden. All dies basiert auf der theoretischen Grundlage von Serge Moscovici mit seiner Theorie der sozialen Repräsentationen, den Beiträgen von Marcos Reigota und der Verbindung zwischen sozialen Repräsentationen und Umwelterziehung sowie von María Novo mit ihren Beiträgen zur Umwelterziehung.

El propósito de esta investigación es conocer las representaciones sociales sobre la educación ambiental que tienen los docentes de la primaria ¿Gral. Enrique Estradä ubicada en la capital del estado de Zacatecas; se trata de comprender la manera en la que los docentes dan sentido y significado a la educación ambiental y con esto analizar las formas en que se aplican esas representaciones en el campo educativo. Se parte de la pregunta ¿cuáles son las representaciones sociales de la educación ambiental que tienen los docentes de la primaria ¿Gral. Enrique Estradä? Se pretende responder a partir de la aplicación de una metodología cualitativa con un enfoque interpretativo, utilizando la observación participante y las entrevistas para dar respuesta a las interrogantes. Todo ello basado en el fundamento teórico de Serge Moscovici con su teoría de las representaciones sociales; las aportaciones de Marcos Reigota y la vinculación de las representaciones sociales y la educación ambiental; y María Novo con sus aportes a la educación ambiental.