O domínio da consciência fonológica e do código alfabético são fundamentais no processo de ensino-aprendizagem da leitura, mas por si só, não são suficientes. Ler não é apenas decifrar as cadeiras grafemáticas, mas acima de tudo LER é COMPREENDER. Para que o leitor possa extrair conhecimento do material escrito é premente ensinar a compreender, usando estratégias cognitivas e metacognitivas antes, durante e após a leitura, assim como programas destinados ao alcance de melhores níveis de proficiência leitora dos alunos. Este livro tem como objetivo apresentar uma panóplia de programas de compreensão da leitura, internacionais e nacionais, facilitadores do ensino da leitura. "Ensinar a Ler" mostra ainda os efeitos da implementação desses programas, na compreensão da linguagem oral, na leitura, na metacompreensão e na obtenção de sucesso escolar na área da literacia da leitura.
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