Böcker av Trino Fernando Lobo Flores

Las políticas de privatización educativa se han logrado convertir en un evento de carácter global. En Latinoamérica desde la década de los 80 y 90 la idea de lo privado es mejor, ha permeado la idea de; lo público es de todos, para todos y en favor de todos, las políticas como la reforma gerencial del estado, la modernización del estado o la nueva gestión pública han promovido un intento conservador de privatización educativa, recientemente se han implementado reformas educativas que de forma sutil y casi imperceptible apoyan las políticas de privatización endógena y exógena inspiradas en esa reforma gerencial del estado y la nueva gestión pública para América Latina, enfocadas en la autonomía escolar, la rendición de cuentas, con especial énfasis en la profesionalización de la dirección escolar.

Le politiche di privatizzazione dell'istruzione sono diventate un evento globale. In America Latina, a partire dagli anni '80 e '90, l'idea del privato è meglio ha permeato l'idea di; Politiche come la riforma manageriale dello Stato, la modernizzazione dello Stato o la nuova gestione pubblica hanno promosso un tentativo conservatore di privatizzazione dell'istruzione. Recentemente sono state attuate riforme educative che sostengono in modo sottile e quasi impercettibile le politiche di privatizzazione endogene ed esogene ispirate a questa riforma manageriale dello Stato e alla nuova gestione pubblica per l'America Latina, incentrate sull'autonomia scolastica, sulla responsabilità, con particolare attenzione alla professionalizzazione della gestione scolastica.

As políticas de privatização na educação tornaram-se um evento global. Na América Latina desde os anos 80 e 90, a ideia de privado é melhor tem permeado a ideia de; Políticas como a reforma de gestão do Estado, a modernização do Estado ou a nova gestão pública promoveram uma tentativa conservadora de privatização da educação. Recentemente, foram implementadas reformas educativas que apoiam subtilmente e quase imperceptivelmente políticas de privatização endógenas e exógenas inspiradas nesta reforma de gestão do Estado e na nova gestão pública para a América Latina, centrada na autonomia escolar, na responsabilização, com especial ênfase na profissionalização da gestão escolar.

Les politiques de privatisation de l'éducation sont devenues un événement mondial. En Amérique latine, depuis les années 80 et 90, l'idée que le privé est meilleur a imprégné l'idée de privatisation de l'éducation ; Des politiques telles que la réforme managériale de l'État, la modernisation de l'État ou la nouvelle gestion publique ont favorisé une tentative conservatrice de privatisation de l'éducation. Récemment, des réformes éducatives ont été mises en ¿uvre qui soutiennent subtilement et presque imperceptiblement des politiques de privatisation endogènes et exogènes inspirées par cette réforme managériale de l'État et la nouvelle gestion publique pour l'Amérique latine, axées sur l'autonomie des écoles, la responsabilité, avec un accent particulier sur la professionnalisation de la gestion des écoles.

Educational privatization policies have become a global event. In Latin America since the 80's and 90's the idea of private is better has permeated the idea of; Policies such as the managerial reform of the state, the modernization of the state or the new public management have promoted a conservative attempt at educational privatization. Recently, educational reforms have been implemented that subtly and almost imperceptibly support endogenous and exogenous privatization policies inspired by this managerial reform of the state and the new public management for Latin America, focused on school autonomy, accountability, with special emphasis on the professionalization of school management.

Politika priwatizacii w obrazowanii stala global'nym sobytiem. V Latinskoj Amerike, nachinaq s 80-h i 90-h godow, ideq "chastnoe luchshe" pronikla w soznanie; Takie politiki, kak uprawlencheskaq reforma gosudarstwa, modernizaciq gosudarstwa ili nowyj gosudarstwennyj menedzhment, sposobstwowali konserwatiwnoj popytke priwatizacii obrazowaniq. Nedawno byli prowedeny obrazowatel'nye reformy, kotorye tonko i pochti nezametno podderzhiwaüt ändogennuü i äkzogennuü politiku priwatizacii, wdohnowlennuü ätoj uprawlencheskoj reformoj gosudarstwa i nowym gosudarstwennym menedzhmentom dlq Latinskoj Ameriki, sosredotochennoj na awtonomii shkol, podotchetnosti, s osobym akcentom na professionalizacii shkol'nogo uprawleniq.

Die Privatisierungspolitik im Bildungswesen ist zu einem globalen Ereignis geworden. In Lateinamerika hat sich seit den 80er und 90er Jahren die Idee "Privat ist besser" durchgesetzt; In jüngster Zeit wurden Bildungsreformen durchgeführt, die subtil und fast unmerklich eine endogene und exogene Privatisierungspolitik unterstützen, die sich an der Verwaltungsreform des Staates und der neuen öffentlichen Verwaltung für Lateinamerika orientiert und sich auf die Autonomie der Schulen und die Rechenschaftspflicht konzentriert, wobei der Schwerpunkt auf der Professionalisierung des Schulmanagements liegt.