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Böcker utgivna av Editorial Academica Espanola

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  • av Luisa Martínez
    1 190,-

  • av Gonzalo Favian Viteri Pita
    1 170,-

  • av Jose María Serbia
    1 346,-

  • av Nestor Jairo Zapata Zuleta
    1 030,-

  • av José Lara Ruiz
    680,-

    La clase de insectos atraídos depende de la longitud del tubo corolino de la especie de planta, en cuya parte inferior se oculta el néctar segregado en la base del ovario, obligando al insecto a introducir toda su trompa y parte de la cabeza de manera que el dorso de su mesotórax roce las anteras y el insecto se impregne de polen al succionar este jugo azucarado, polen que depositara al rozar el viscoso estigma en la visita a la próxima flor en busca de tan apreciado alimento. Así, las especies de cortos tubos corolinos (3-4 mm): Mentha spp. y Lycopus europaeus son visitadas por dípteros y abejas solitarias de pequeño tamaño (Shmida & Dukas, 1990), las especies con tubos corolinos de longitud intermedia (5-7 mm): Thymus ssp., Origanum ssp., Stachys spp., son visitadas por una mayor diversidad de especies: abejas solitarias, abejorros, mariposas diurnas y dípteros, mientras que las especies de largos tubos corolinos (Lavandula, Salvia, Lamium, Galeopsis, Ballota, Teucrium y Ajuga) son visitadas preferentemente por abejas solitarias de trompa larga, siendo excepcionales las visitas de mariposas y dípteros.

  • av Katerine Márceles Villalba
    680,-

  • av José Lara Ruiz
    680,-

    La clase de insectos atraídos depende de la longitud del tubo corolino de la especie de planta, en cuya parte inferior se oculta el néctar segregado en la base del ovario, obligando al insecto a introducir toda su trompa y parte de la cabeza de manera que el dorso de su mesotórax roce las anteras y el insecto se impregne de polen al succionar este jugo azucarado, polen que depositara al rozar el viscoso estigma en la visita a la próxima flor en busca de tan apreciado alimento. Así, las especies de cortos tubos corolinos (3-4 mm): Mentha spp. y Lycopus europaeus son visitadas por dípteros y abejas solitarias de pequeño tamaño (Shmida & Dukas, 1990), las especies con tubos corolinos de longitud intermedia (5-7 mm): Thymus ssp., Origanum ssp., Stachys spp., son visitadas por una mayor diversidad de especies: abejas solitarias, abejorros, mariposas diurnas y dípteros, mientras que las especies de largos tubos corolinos (Lavandula, Salvia, Lamium, Galeopsis, Ballota, Teucrium y Ajuga) son visitadas preferentemente por abejas solitarias de trompa larga, siendo excepcionales las visitas de mariposas y dípteros.

  • av Carolina Mayo Takahashi Ferrer
    680,-

  • av José Lara Ruiz
    920,-

    La clase de insectos atraídos depende de la longitud del tubo corolino de la especie de planta, en cuya parte inferior se oculta el néctar segregado en la base del ovario, obligando al insecto a introducir toda su trompa y parte de la cabeza de manera que el dorso de su mesotórax roce las anteras y el insecto se impregne de polen al succionar este jugo azucarado, polen que depositara al rozar el viscoso estigma en la visita a la próxima flor en busca de tan apreciado alimento. Así, las especies de cortos tubos corolinos (3-4 mm): Mentha spp. y Lycopus europaeus son visitadas por dípteros y abejas solitarias de pequeño tamaño (Shmida & Dukas, 1990), las especies con tubos corolinos de longitud intermedia (5-7 mm): Thymus ssp., Origanum ssp., Stachys spp., son visitadas por una mayor diversidad de especies: abejas solitarias, abejorros, mariposas diurnas y dípteros, mientras que las especies de largos tubos corolinos (Lavandula, Salvia, Lamium, Galeopsis, Ballota, Teucrium y Ajuga) son visitadas preferentemente por abejas solitarias de trompa larga, siendo excepcionales las visitas de mariposas y dípteros.

  • av Henry Martínez Sánchez
    680,-

  • av José Lara Ruiz
    920,-

    La clase de insectos atraídos depende de la longitud del tubo corolino de la especie de planta, en cuya parte inferior se oculta el néctar segregado en la base del ovario, obligando al insecto a introducir toda su trompa y parte de la cabeza de manera que el dorso de su mesotórax roce las anteras y el insecto se impregne de polen al succionar este jugo azucarado, polen que depositara al rozar el viscoso estigma en la visita a la próxima flor en busca de tan apreciado alimento. Así, las especies de cortos tubos corolinos (3-4 mm): Mentha spp. y Lycopus europaeus son visitadas por dípteros y abejas solitarias de pequeño tamaño (Shmida & Dukas, 1990), las especies con tubos corolinos de longitud intermedia (5-7 mm): Thymus ssp., Origanum ssp., Stachys spp., son visitadas por una mayor diversidad de especies: abejas solitarias, abejorros, mariposas diurnas y dípteros, mientras que las especies de largos tubos corolinos (Lavandula, Salvia, Lamium, Galeopsis, Ballota, Teucrium y Ajuga) son visitadas preferentemente por abejas solitarias de trompa larga, siendo excepcionales las visitas de mariposas y dípteros.

  • av Carlos Pozzo-Bracho
    1 030,-

  • av Miguel Roa Bustamante
    920,-

  • av Kerly Ullauri Alvarez
    680,-

  • av Andres Contreras Opazo
    920,-

  • av Luis Alvarez
    700,-

  • av María Isabel Martínez Pérez
    1 346,-

  • av William Bolívar Pedraza
    620,-

    Los drones o aviones no tripulados están transformando la forma de hacer la guerra, se están convirtiendo en un arma fundamental en los conflictos armados contemporáneos. Han sido utilizados por fuerzas armadas y al servicios de inteligencia de Estados Unidos, no solo en operaciones de reconocimiento sino también en polémicos ataques contra civiles, en la lucha contra el terrorismo liderada por Estados Unidos, principalmente en Medio Oriente y Asia. Este documento busca poner de manifiesto la relevancia y actualidad del debate que se presenta con el uso de drones armados para operaciones de ataques selectivos, como forma de lucha contra el terrorismo; considerando que los parámetros para evaluar y determinar la legalidad de este tipo de actuaciones son diferentes en función del régimen jurídico aplicable a cada caso en concreto.

  • av Felipe Ramírez Portela
    810,-

    Hacer revisiones constructivas de las decisiones de los jueces es de utilidad para la democracia. En esta monografía se pretende hacer una revisión detallada del precedente construido por la Corte Suprema de Justicia (-CSJ-) sobre la figura del interviniente, la cual se encuentra incorporada en el inciso final del artículo 30 del Código Penal colombiano, con relación al delito de contrato sin cumplimiento de requisitos legales del artículo 410 del Código Penal (C.P.). Para esto, se construye una línea jurisprudencial que se analiza desde el enfoque dogmático con el fin de estudiar si el tratamiento que la jurisprudencia de la CSJ le da a la categoría delictiva denominada interviniente es la más ajustada a los postulados de la dogmática penal con base en planteamientos hallados en doctrina. Así las cosas, el objetivo principal del trabajo consiste en estudiar el precedente de la CSJ con relación a la figura del interviniente en los delitos de infracción de deber contra la contratación estatal y, desde allí, decantar la correcta interpretación dogmática de la institución, poniendo de presente posibles problemas frente a los principios de legalidad y tipicidad estricta.

  • av Yeili Ibarra Monteagudo & Rafael Quintanal Reytor
    936,-

  • av Carolina Loreto Oviedo Sarmiento
    800,-

    La presente investigación busca diseñar e implementar una herramienta de evaluación basada en un ECOE que se aplicó en las cinco sedes de la carrera de manera simultánea y paralela para evaluar a los estudiantes que terminan el ciclo preclínico, demostrar que en este momento clave de la carrera que son competentes en la integración y aplicación de los conocimientos y habilidades en situaciones clínicas en ambientes simulados. Las variables en estudio fueron los resultados de la prueba habilitante y de cada una de sus estaciones, los cuales se analizaron y compararon entre las cinco sedes de la carrera (Santiago, Concepción, Puerto Montt, Valdivia y Osorno). Al comparar los resultados de la prueba habilitante entre las cinco sedes se encontraron diferencias significativas entre éstas.

  • av Hermelinda Avila Alpirez, Gustavo Gutiérrez S. & Ma. Luz Martínez A
    556,-

  • av Silvio Valderrama
    1 000,-

    La civilización es el instrumento argumentativo de occidente que justifica su acceso, por todos los instrumentos racionales, a los demás pueblos con el propósito de incorporarlos a su eje de intelección del mundo. Los pueblos indígenas del medio amazonas hacen parte de ese acontecer civilizador en el que la racionalidad se transformo en violencia depredadora de la vida humana autóctona, como mecanismo para civilizar indios a fin de incorporarlos a ese centro del mundo que correspondía a la capital financiera imperante mediante la transformación de sangre humana (uitoto) y sangre vegetal (caucho) en dinero para mantener el ideal de vida de los pueblos civilizados; sin embargo y contrario a esto, para los pueblos aborígenes el centro de su mundo es y sigue siendo el medio amazonas y su resistencia a incorporarse al proyecto civilizador se fundamentó en mantener su ser colectivo y su mundo dentro de las lógicas de su cosmovisión, mas racionales que la violencia de la civilización y eso les permite aun hoy vivir como pueblo a pesar de occidente.

  • av Marina Silvia Ampudia
    1 000,-

    La reinvención de la articulación entre la Educación Popular y la Investigación Acción Participativa interpela no solo al campo de lo popular, sino también a las concepciones acerca de la construcción de conocimiento (quiénes, para quiénes, como y por qué se investiga). La intencionalidad política inmanente a la Educación Popular se recrea en el presente libro incorporando a la cartografía como herramienta de investigación social, de articulación y de visibilización de las acciones culturales/ educativas impulsadas por los movimientos sociales. Nuestra propuesta se basa en re-ensamblar lo social, hacerlo colectivo; revalorizarlo como herramienta de desfragmentación con la intencionalidad de la emancipación. Nuestros objetivos son múltiples: la recuperación de saberes, la posibilidad de reflexión colectiva y la construcción de redes de acciones que atañen no solo a lo conceptual sino también a la práctica pedagógica.

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