A sala de aula invertida no ensino dos ciclos biogeoquímicos

Os paradigmas educacionais estão em constante evolução, considerando o grande número de metodologias ativas que estão sendo inseridas para tornar a aprendizagem dos alunos mais significativa. Nesse intuito, a sala de aula invertida apresenta-se como uma das metodologias ativas que agrega o ensino presencial com o ensino à distância, e contribui para a formação de alunos autônomos e responsáveis em seuprocesso de aprendizagem. Com a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é necessário buscar ferramentas que coloquem o aluno como agente ativo no seu processo de aprendizagem. Este trabalho objetiva avaliar a eficácia da metodologia sala de aula invertida para o conteúdo dos ciclos biogeoquímicos em uma turma do 2° ano do ensino médio, em Rio Branco -Acre. É fruto do trabalho de conclusão de curso "SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS EM RIO BRANCO- ACRE", desenvolvido sob orientação do Prof. Me. Alcides Loureiro Santos.