ESTRATÉGIAS DE ENSINO E NOMENCLATURA INORGÂNICA

Este trabalho de investigação foi realizado devido à necessidade de incorporar estratégias de ensino novas ou vanguardistas no paradigma pedagógico que fortalecem, facilitam e melhoram a aprendizagem dos estudantes. Para tal, foi realizada uma experiência com estudantes de uma escola das terras altas equatorianas, e o tema escolhido foi a nomenclatura inorgânica, que é estudada na disciplina de química.A partir da observação, como resultado da prática pedagógica, e da incorporação de estratégias inovadoras, empregadas pelo corpo docente forçado pela pandemia do vírus SarS-Cov2, foram identificadas alterações no desempenho como resultado de uma predisposição mais activa por parte dos estudantes. Assim, estas "novas" estratégias, como o Quizziz, dão um sentido renovado e intencionalidade transformacional ao sistema escolar tradicional que se aprofunda no sentido de um compromisso ético que permite a transcendência do papel docente.É por isso que os professores devem conhecer e dominar as novas estratégias didácticas disponíveis no ciberespaço, a fim de promover uma aprendizagem significativa.