Böcker av Jairo Vicente Casco Rosero

A pesquisa analisa o desenvolvimento de um material educativo e acompanhamento de crianças de 1 a 3 anos, aplicado à robótica, criando uma educação tecnológica, orientando no conhecimento intelectual e motor. A metodologia aplicada é a pesquisa educacional com novas estratégias através de dispositivos tecnológicos, com o intuito de implementar a robótica numa sala de aula e auxiliar o professor a transmitir novos conhecimentos ao aluno. Os resultados mostraram que a robótica pode se tornar uma excelente ferramenta para o desenvolvimento de habilidades básicas, pois quando foram realizados os diversos testes de desempenho das atividades lúdicas com o robô e as crianças, observou-se que a maioria se adaptou ao novo sistema em que trabalhavam em equipe juntamente com o professor, mostrando que dos 11 meninos e meninas, 10 progrediram 100% nas atividades lúdicas, enquanto uma criança não progrediu por ter entrado na sala de aula nas últimas semanas de teste, mas apresentou progresso nas atividades em 50%.

La recherche analyse le développement d'un matériel éducatif et le suivi des enfants de 1 à 3 ans, appliqué à la robotique, créant une éducation technologique, orientée dans les connaissances intellectuelles et motrices. La méthodologie appliquée est la recherche éducative avec de nouvelles stratégies à travers des dispositifs technologiques, afin de mettre en ¿uvre la robotique dans une salle de classe et d'aider l'enseignant à transmettre de nouvelles connaissances à l'élève. Les résultats ont montré que la robotique peut devenir un excellent outil pour développer les compétences de base. Lorsque les différents tests de performance des activités ludiques avec le robot et les enfants ont été effectués, il a été observé que la plupart d'entre eux se sont adaptés au nouveau système dans lequel ils travaillaient en équipe avec l'enseignant, montrant que sur les 11 garçons et filles, 10 ont fait 100% de progrès dans les activités ludiques, tandis qu'un enfant n'a pas fait de progrès parce qu'il a rejoint la classe dans les dernières semaines de test, mais a montré des progrès dans les activités à hauteur de 50%.

La ricerca analizza lo sviluppo di un materiale educativo e di monitoraggio per bambini da 1 a 3 anni, applicato alla robotica, creando un'educazione tecnologica, orientata alla conoscenza intellettuale e motoria. La metodologia applicata è la ricerca educativa con nuove strategie attraverso dispositivi tecnologici, al fine di implementare la robotica in una classe e aiutare l'insegnante a impartire nuove conoscenze agli studenti. I risultati hanno dimostrato che la robotica può diventare uno strumento eccellente per lo sviluppo delle competenze di base. Quando sono stati effettuati i vari test di esecuzione delle attività ludiche con il robot e i bambini, si è osservato che la maggior parte di loro si è adattata al nuovo sistema in cui lavoravano come una squadra insieme all'insegnante, dimostrando che degli 11 bambini e bambine, 10 hanno fatto il 100% di progressi nelle attività ludiche, mentre un bambino non ha fatto progressi perché è entrato in classe nelle ultime settimane di test, ma ha mostrato progressi nelle attività del 50%.

Die Forschung analysiert die Entwicklung eines pädagogischen Materials und die Überwachung von Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren, angewandt auf die Robotik, die Schaffung einer technologischen Bildung, die sich an intellektuellem und motorischem Wissen orientiert. Die angewandte Methodik ist pädagogische Forschung mit neuen Strategien durch technologische Geräte, um Robotik in einem Klassenzimmer zu implementieren und dem Lehrer zu helfen, den Schülern neues Wissen zu vermitteln. Die Ergebnisse zeigen, dass die Robotik ein hervorragendes Instrument für die Entwicklung grundlegender Fähigkeiten sein kann. Bei den verschiedenen Leistungstests der Spielaktivitäten mit dem Roboter und den Kindern wurde festgestellt, dass sich die meisten von ihnen an das neue System angepasst haben, in dem sie als Team mit dem Lehrer zusammenarbeiten, was zeigt, dass von den 11 Jungen und Mädchen 10 100%ige Fortschritte bei den Spielaktivitäten gemacht haben, während ein Kind keine Fortschritte gemacht hat, weil es erst in den letzten Testwochen in die Klasse gekommen ist, aber bei den Aktivitäten einen Fortschritt von 50% zeigte.

The research analyzes the development of an educational material and monitoring of children from 1 to 3 years old, applied to robotics, creating a technological education, guiding in intellectual and motor knowledge. The methodology applied is educational research with new strategies through technological devices, in order to implement robotics in a classroom and help the teacher to impart new knowledge to the student. The results showed that robotics can become an excellent tool to develop basic skills, when performing the various tests of performance of play activities with the robot and the children, it was observed that most of them adapted to the new system in which they worked as a team with the teacher, showing that of the 11 children, 10 presented an advance in the play activities at 100%, while one child did not achieve progress because he joined this classroom in the last weeks of testing, however showed an advance in the activities by 50%.